训导神情学是一门考虑学习者在学习历程中神情作为端正的学科，旨在研讨何如通过科学的行径赞助训导恶果和学生的学习遵守。跟着训导理念的贬抑更新，训导神情学在当代训导中施展着越来越蹙迫的作用。 率先，训导神情学宽恕学习者的个体各别。不同庚岁、秉性、才能水平的学生在学习历程中发达出不同的特色。举例，皮亚杰的分解发展表面指出，儿童的分解能力跟着年岁增长而安静发展，老到应凭据学生的分解发展阶段打算相应的训导施行。此外，维果茨基的“最近发展区”表面强调了老到在学生学习中的携带作用，匡助学生在已有学问基础上进行